Kort om emnet
Emnet inngår i videreutdanningen Pedagogisk utviklingsarbeid for musikkpedagoger. Emnet gir kompetanse i å utføre pedagogisk utviklingsarbeid på eget arbeidssted, der studenten skal gjøre en systematisk utforskning av et selvvalgt tema relatert til egen undervisningspraksis, med mål om å utvikle denne. Det pedagogiske utviklingsarbeidet skal dokumenteres og formidles.
Emnet skal bidra til at studenten videreutvikler musikkdidaktisk og musikkfaglig kompetanse basert på et variert undervisningsdesign av faglige/teoretisk innhold, sosial læring, praktiske øvelser og produksjon av undervisningsmateriale
Læringsmål
Ved fullført emne er det forventet at studenten
- kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og formidle pedagogiske utviklingsarbeid på eget arbeidssted
- kan anvende ulike former for kollegaveiledning
- kan reflektere over didaktiske valg i egen praksis og hvordan disse kan bidra til motivasjon og utvikling hos musikkelever
- har innsikt i ergonomiske og mentale utfordringer og forutsetninger hos musikkelever
- kan begrunne og legge til rette for kreativ og skapende musikkopplæring
- kan anvende varierte arbeidsformer og metoder i sin undervisning
- kan legge til rette for og reflektere over elevaktive arbeidsformer og sosiale læringsprosesser
- kan anvende vurdering for læring i musikkopplæringen
- har innsikt i ulike perspektiver på mangfold i musikkopplæring
- kan forholde seg kritisk og reflektert til ulike undervisningstradisjoner og -kontekster
- kan anvende relevante digitale verktøy i musikkopplæring
Innhold
Studiet har seks moduler som går parallelt gjennom året.- Modul 1: Pedagogisk utviklingsarbeid. Innføring i metoder for pedagogisk
utviklingsarbeid, utvikling av prosjektbeskrivelse, planlegging, gjennomføring og formidling
av eget utviklingsarbeid. - Modul 2: Motivasjon og læring. Læringsteori, øving, motivasjon, autonomi, elevaktive
læringsformer, ergonomi, fordypning og talentutvikling. - Modul 3: Kreative arbeidsformer. Samspill, improvisasjon, lek- og gehørbasert
musisering og skapende aktiviteter. - Modul 4: Digital didaktikk. Digitalt undervisningsmateriale, asynkron og blandet læring,
og fagformidling gjennom video og podkast. - Modul 5: Mangfold og musikkulturer. Normkritiske og interseksjonelle perspektiver på
mangfold i musikkpedagogiske praksiser, blant annet knyttet til kjønn, sosial klasse,
kulturell tilhørighet, nevrodivergens og funksjonsvariasjon. - Modul 6: Vurdering og veiledning. Kollegaveiledning, feedbackmetoder, vurdering for
læring, samhandling og kommunikasjon
individuelt.
Organisering
Emnet er samlingsbasert med tre samlinger i høstsemesteret og tre samlinger i vårsemesteret. Hver samling varer tre dager. Samling 1, 4, og 6 er fysiske, mens samling 2, 3 og 5 er hybride, der studenten selv velger å delta fysisk eller digitalt. Det må påregnes arbeid i form av forberedelser og oppgaver mellom samlingene.
Det legges opp til at studentenes egen erfaring og kompetanse anvendes aktivt, gjennom erfaringsdeling, diskusjoner, samarbeidslæring og presentasjoner.
Studentene vil få tilbud om veiledning på det pedagogiske utviklingsarbeidet i gruppe eller individuelt.
Arbeidskrav
- Det er obligatorisk, aktiv deltakelse i emnet. Dette innebærer normalt at fravær på mer enn 20% medfører at studenten ikke består emnet.
- Studenten skal lage en prosjektskisse for et pedagosisk utviklingsarbeid på 1500 ord. Frist for innlevering er 1. desember.
- Studenten skal lage en instruksjonsvideo rundt en aktuell problematikk for egen undervisning. Frist for innlevering: en uke før tredje samling.
- Studenten skal gjennomføre et pedagogisk utviklingsarbeid og formidle resultatene gjennom en presentasjon i video- eller podcastformat på ca. 20-30 minutter som deles med studentgruppen. Frist for innlevering 15. mai.
- Studenten skal formidle sitt pedagogiske utviklingsarbeid muntlig i studentgruppen eller på eget arbeidssted. Frist for gjennomføring 15. mai.
Avsluttende vurdering
Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering.
Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes med bestått/ikke bestått og fastsettes av to interne sensorer på grunnlag av en skriftlig eksamen.
Skriftlig eksamen - rapport
Studenten skal levere en skriftlig rapport om det pedagogiske utviklingsarbeidet på 4500 ord (+/- 10%). Rapporten kan i tillegg inneholde vedlegg i form av utviklet undervisningsmateriale. I rapporten skal det fremgå hvordan den muntlige formidlingen av det pedagogiske utviklingsarbeidet er gjennomført.
Ny vurdering
For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering.