- Gjennomføres: Over ett studieår.
- Avsluttende vurdering: Prosjektoppgave
- Forhåndskrav: Fullført videreutdanning i praksisveiledning (VEILED50, modul 1) ved NMH og KHiO, eller tilsvarende videreutdanning i veiledning i andre kreative fagfelt.
- Undervisningsspråk: Norsk.
Kort om emnet
Dette emnet retter seg mot praksislærere som veileder praksisstudenter i musikkpedagogikk, musikk og helse, musikkterapi og praktisk-pedagogisk utdanning i scenekunst. Emnet gir en fordypning i sentrale temaer innen praksisveiledning og fokuserer på videreutvikling av veiledningskompetanse. Temaer som etikk, relasjonsbygging, gruppeveiledning og utviklingsarbeid står sentralt. Gjennom fordypning i teori, praktisk anvendelse og refleksjon skal studentene utvikle en dypere profesjonsforståelse og styrke sine ferdigheter i å tilrettelegge og lede komplekse veiledningsprosesser.
Læringsmål
Ved fullført modul er det forventet at studenten
- har inngående kunnskap om veiledningsmetoder, veiledningsteorier og etiske prinsipper.
- har gode ferdigheter i å planlegge, gjennomføre og evaluere veiledningsprosesser på et høyt nivå, både individuelt og i grupper.
- har kompetanse til å håndtere relasjonsutfordringer, maktforhold og etiske dilemmaer i praksisveiledning.
- kan gjennomføre og evaluere et utviklingsarbeid som dokumenterer og utvikler egen veiledningspraksis.
- kan reflektere kritisk over egen profesjonsidentitet som veileder og bidra til utvikling av praksisfeltet.
Innhold
Studiet gir en fordypning i praksisveiledning. Aktuelle tema kan være:
- Videreutvikling av veiledningskompetanse: Avanserte veiledningsmetoder og tilpasning til komplekse og krevende situasjoner.
- Gruppeveiledning: Dynamikker, fasilitering av gruppeprosesser og kollektive refleksjoner.
- Etikk og makt i veiledning: Håndtering av etiske dilemmaer, maktforhold og skikkethetsvurdering.
- Relasjonsbygging: Videreutvikling av kommunikative og relasjonsbyggende ferdigheter i utfordrende veiledningssituasjoner.
- Utviklingsprosjekt: Gjennomføring av et selvstendig utviklingsprosjekt knyttet til egen veiledningspraksis.
- Profesjonsutvikling: Kritisk refleksjon over egen veilederrolle og bidrag til innovasjon i praksisfeltet.
Undervisningen vil være praksisnær, og studentenes erfaringer som veiledere vil danne grunnlag for diskusjoner og refleksjon. Gjennom arbeid med utviklingsprosjektet vil studentene få mulighet til å sette teori ut i praksis og bidra til utvikling av egen profesjon.
Organisering
Studiet organiseres som et deltidsstudium over to semestre med fire samlinger à tre dager. Det vil i tillegg legges opp til selvstendig arbeid mellom samlingene, samt kollokvier og oppfølging av veiledningspraksis.
Undervisningen på samlingene foregår hovedsakelig i hel gruppe, men det vil også legges inn tid til kollokviearbeid og arbeid i mindre grupper. Det benyttes en variasjon av undervisningsformer, som forelesninger, casearbeid, simuleringer, refleksjonsøvelser og individuell veiledning. Mellom samlingene vil studentene arbeide med oppgaver knyttet til egen veiledningspraksis og utviklingsprosjektet, samt delta i digitale læringsarenaer for erfaringsdeling og refleksjon.
Studentene skal veilede én til to praksisstudenter i løpet av studieperioden. Erfaringene fra veiledningen danner grunnlag for refleksjoner i veiledningsloggen og datainnsamling til utviklingsprosjektet. Dersom studenten ikke er engasjert som praksisveileder i perioden, må studenten selv etablere en relevant veiledningssituasjon som godkjennes av NMH eller KHiO før oppstart.
Arbeidskrav
Gjennomføring av veiledning er en forutsetning for å kunne oppfylle kravene knyttet til veiledningsloggen og utviklingsprosjektet. For å sikre progresjon og oppnåelse av læringsmålene i modulen må studentene oppfylle følgende arbeidskrav:
1. Obligatorisk deltakelse:
Studenten må delta aktivt på minst 80 % av undervisningen, som inkluderer deltakelse i diskusjoner, casearbeid, gruppearbeid og refleksjonsøvelser under samlingene. Dette innebærer at fravær på mer enn 20 prosent normalt medfører at studenten ikke består emnet.
2. Veiledningslogg:
Studenten skal føre en individuell veiledningslogg gjennom hele studieperioden. Loggen skal dokumentere erfaringer fra veiledningspraksis og inneholde studentens egne refleksjoner rundt veiledningsprosessene. Loggen danner grunnlag for arbeidet med den avsluttende prosjektoppgaven. Innleveringsfristen av veiledningslogger avtales med hver enkelt student.
3. Utviklingsprosjekt:
Studenten skal utvikle og gjennomføre et utviklingsarbeid knyttet til egen veiledningspraksis. Arbeidet skal bidra til å dokumentere, analysere og videreutvikle egen praksis, og danner grunnlag for den avsluttende prosjektoppgaven. Prosjektet skal ferdigstilles før siste studiesamling.
4. Muntlig presentasjon:
Studenten skal holde en presentasjon på ca. 20 minutter. Presentasjonen skal oppsummere erfaringer og funn fra utviklingsprosjektet eller et annet selvvalgt, relevant tema, og følges opp med en diskusjon i plenum. Tema og presentasjonsform avtales med faglærer, og legges fram i siste studiesamling.
Frist: Innen 15. april i emnets andre semester skal alle arbeidskrav være godkjent av faglærer.
Avsluttende vurdering
Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering. Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes ved bestått/ikke bestått og fastsettes på grunnlag av en prosjektoppgave. Vurderingen gjøres av faglærer i emnet og en intern sensor.Prosjektoppgave:
Studenten skal skrive en tekst på ca. 4000 ord der det reflekteres over egen praksisveiledning og erfaringer fra utviklingsprosjektet. Forside, innholdsliste, referanser og eventuelle vedlegg kommer i tillegg. Frist for innlevering: 15.mai
Oppgaven skal inkludere:
- En analyse av et gjennomført veiledningsforløp, med vekt på hvordan teori og praksis har påvirket hverandre.
- Kritisk refleksjon over egen veilederrolle, med særlig fokus på etikk, relasjonsbygging og profesjonsutvikling.
- Diskusjon av funn og innsikter fra arbeidet med utviklingsprosjektet, med vekt på hvordan disse kan bidra til utvikling i praksisfeltet.
Ny vurdering
For ny vurdering gjelder samme ordning som for ordinær vurdering.