Didak­tikk for instru­men­tal- og ensem­ble­un­der­vis­ning

Emnet tilbys studenter på utøvende kandidatstudier og KADI og er et er et tilbud til studenter som ønsker å forberede seg for virksomhet som instrumental-/ensemblelærer i kulturskole, videregående skole, og det frivillige musikkliv.

Det understrekes at full PPU-utdanning er nødvendig for å få formell godkjenning som lærer og fast tilsetting i videregående skole og grunnskole. Det vil siden være mulig å søke om at gjennomført didaktikk for instrumental- og ensembleundervisning innpasses i sin helhet dersom man tar NMHs PPU-utdanning.

Emneansvarlig: Kristin Kjølberg

Etter avsluttet arbeid med emnet er det forventet at kandidaten har følgende kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse:

Kunnskap

• Har kunnskap om prinsipper om tilpasset opplæring.
• Har kunnskap om musikkfagets plass og begrunnelse i kulturskole og videregående opplæring.
• Har kunnskap om det frivillige musikklivet som opplæringsarena.

Ferdigheter

• Kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i musikk i videregående opplæring og kulturskolen basert på mål for opplæringen.
• Kan gi underveis- og sluttvurderinger tilpasset ulike skoleslag.
• Kan bruke varierte og relevante metoder i undervisning i videregående opplæring og kulturskole, tilpasset elevenes individuelle forutsetninger.
• Kan ta i bruk digitale ressurser og digitale verktøy i musikkundervisningen.
• Kan lede, inspirere og motivere elever i kraft av å være musiker.
• Kan skape et trygt og inkluderende læringsmiljø.
• Kan bygge relasjoner, kommunisere og samarbeide med elever, kolleger, foresatte og øvrige samarbeidspartnere i musikkopplæringen.

Generell kompetanse

• Har kjennskap til ulike musikalske kulturer og kan bidra til et mangfoldig læringsmiljø der den enkelte elev blir møtt med respekt og interesse
• Kan reflektere rundt etiske spørsmål og utøve en profesjonsrik holdning i møte med elever, forestatte og kolleger.
• Kan drøfte musikkfagets tilknytning til andre fag og vise forståelse for sammenhenger mellom musikkpedagogisk virksomhet og annen pedagogisk virksomhet.
• Kan orientere seg i faglitteratur, reise relevante problemstillinger og drøfte disse kritisk.
• Kan bidra til innovasjonsprosesser som fremmer faglig og pedagogisk nyskaping i musikkopplæringen

Emnet handler om instrumental- og ensembleopplæring i kulturskole, musikklinje på videregående skole og det frivillige musikkliv, med utgangspunkt i rammeplan/læreplan for kulturskole og videregående skole. Det er organisert i fire moduler:

Instrumental- og ensembleopplæring, generell del:

• Planlegging, gjennomføring og vurdering av instrumental- og ensembleopplæring.
• Refleksjon rundt rollen som instrumental-/ensemblelærer.
• Rammeplan for kulturskolen og læreplan for videregående skole.
• Ulike organiserings-/arbeidsformer og læringsarenaer i instrumental- og ensembleopplæringen.
• Talentutvikling.
• Vurdering i instrumental- og ensembleopplæringen.
• Undervisning i øving.
• Note-/gehør- og improvisasjonsbasert opplæring.
• Grunnleggende taktering.

Instrumentalopplæring knyttet til eget instrument:

• Elev- og lærerforutsetninger i instrumentalopplæringen.
• Utvikling og tilrettelegging av musikalsk materiale.
• Sjangerforståelse.
• Aktuelt repertoar/relevante metodeverk.
• Improvisasjon og skapende aktiviteter.
• Instrumental-/vokalteknikk.
• Innstudering.
• Øving.
• Gehørbaserte aktiviteter.
• Noteopplæring.
• Progresjon, differensiering og tilpasset undervisning.
• Opplæring i grupper.
• Begynneropplæring på beslektede instrumenter.
• Konsertforberedelse og fremføringer.

Ensembleopplæring knyttet til valgt ensemble (kor, korps, strykeorkester eller band):

• Aktuelle ensembler av ulik størrelse og på ulike nivå.
• Instrumental-/vokaltekniske ferdigheter i ensemblet.
• Sjangerkunnskap.
• Gehør- og improvisasjonsbasert ensembleopplæring.
• Repertoarkunnskap.
• Valg, utvikling og tilrettelegging av repertoar.
• Innstudering /innøving av repertoar.
• Grunnleggende dirigeringsteknikk.
• Arbeid med musikalsk uttrykk.
• Konsertforberedelse og fremføringer.
• Samarbeid med foreldre/styre.

Praksis: Studentene vil ha praksis i instrumentalopplæring og ensemble i en kulturskole.

Emnet går over to semestre og er organisert slik:

• Instrumental- og ensembleopplæring, generell del: mandager kl.0930-1200 i høstsemesteret og i januar.
• Instrumentalopplæring knyttet til eget instrument: Tirsdager kl. 1230-1400, 14 ganger fordelt utover studieåret.
• Ensembleopplæring knyttet til valgt ensemble: Mandager kl. 0930-1200, 6 ganger i vårsemesteret.
• Praksis: tilsvarende 25 dager i en kulturskole. Dette organiseres som punktpraksis på en eller to ettermiddager/kvelder i uka, fordelt utover studieåret.

1. Det er obligatorisk, aktiv deltakelse i undervisningen. Dette innebærer at fravær fra 20 prosent eller mer av undervisningen i hver av modulene normalt fører til at man ikke består emnet.
2. Praksis har obligatorisk oppmøte og må være bestått i sin helhet.
3. Studenten skal skrive en fagtekst med refleksjoner og drøftinger rundt en praksissituasjon etter oppgitt problemstilling. Omfang fire til fem sider. Frist for innlevering: 1. februar i andre semester.
4. Studenten skal holde ett muntlig fremlegg av et undervisningsopplegg for instrumentaltimen i Instrumentalopplæring knyttet til eget instrument. Frist for gjennomføring: 15. april i fjerde semester.
5. Studenten skal holde ett muntlig fremlegg av et undervisningsopplegg for Ensembleopplæring knyttet til valgt ensemble. Frist for gjennomføring: 15. april i fjerde semester.

Alle arbeidskrav i emnet må være godkjent for at studenten skal få avsluttende vurdering.

Studenten vurderes i forhold til emnets læringsmål. Avsluttende vurdering uttrykkes med bestått/ikke bestått og fastsettes av faglærer på grunnlag av en individuell vurdering av studentens faglige nivå gjennom arbeidet med emnet.

Ny vurdering

Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt.