Vurdering
Du vil få innblikk i en systematisk modell for vurdering av elevers skapende og utøvende arbeid i musikk. Modellen er konkret og kan benyttes av både lærere og elever. I en av øktene kan du velge gruppe, basert på egen interesse. (Se beskrivelse av gruppeøkt lenger nede på siden.)
Generativ KI
Hvordan kan vi som lærere forholde oss til at generativ KI kan lage musikk for elevene? Hva slags kunnskap og holdninger trenger elevene på dette området? Verktøy endrer seg raskt, så dette blir ikke et "klikk her"-kurs. Men vi legger opp innspill og refleksjoner som bidrar til hvordan fagmiljøer kan utvikle undervisningen på dette området.
En av øktene blir delt i to grupper. Du kan velge mellom:
Gruppe A: Vurdering, karakterer og dokumentasjon
I denne økten fokuserer vi på karaktersetting i musikkfaget. Det er dermed direkte relevant for ungdomsskolelærere, men også åpent for alle som er interessert. Vi snakker om temaer som vurderingskriterier, kjennetegn på måloppnåelse, karaktersetting, dokumentasjon og hvordan man kan forholde seg til klager på karakterer. Økten blir ledet av Olav Renolen Aasbø, stipendiat i musikkpedagogikk ved NMH med mange års erfaring som musikklærer i ungdomsskolen. John Vinge, seksjonsleder for musikkpedagogikk ved NMH vil også delta med et innlegg om vurdering i musikk i ungdomsskolen. Det vil også bli tid til spørsmål og erfaringsdeling knyttet til temaet.
Gruppe B: Vurderingsdialogen
Den jevnlige dialogen er sentral for elevens forståelse av eget faglige ståsted, noe som i sin tur har betydning for både læring og hvordan eleven mottar karakterer og andre tilbakemeldinger. Hvordan kan dialogen bli konkret? Hva kan bidra til felles forståelse mellom lærer og elev? Hvordan gi dialogen retning for videre arbeid?
