Øving er i hovedsak en sentral aktivitet for å utvikle ferdigheter på instrumenter og stemme, men hvordan man definerer øving, hvor mye tid man bruker til øving, og hvor artikulert kunnskap om øving er, kan variere i henhold til musikkultur, læringsarena, musikalsk sjanger og instrumentgruppe samt med individuell erfaring.
Formålet med denne studien er å undersøke oppfatninger om øving og undervisning av øving i instrumentalopplæringa ved musikkprogrammet i videregående skole (heretter kalt Musikklinja). Det er generelt få studier av undervisning og læring ved Musikklinja på videregående skole i Norge, og utifra vår kjennskap har ingen spesifikt satt øving i fokus fra lærer- og elevperspektiv på Musikklinja (ved MDD-program i videregående skole).
Varig dokumentasjon og formidling
- Artikler og konferansebidrag
